Explore topic-wise InterviewSolutions in Current Affairs.

ong>Answer:

the two bowls will MAKE ONE sphere

volume of sphere=4/3pie r²

4/3×22/7×3.5²

=51.333cm³

option:- (d)

fjhdi65jgdhtekgw69tjfdi53kfJgdo8yhsjgs6ittusnge9rhfa57rhfakgsrbcsuyrfjdngs8dnai5xbao7xfwouzgr86z cau5d faiyjgdutd csu5dgdsyirhfsljait

ong>Answer:

NEWTON'S GREGORY FORWARD INTERPOLATION FORMULA :

This formula is particularly useful for INTERPOLATING the values of f(x) near the beginning of the set of values given. H is called the interval of difference and U = ( x – a ) / h, Here a is first term. Below is the implementation of newton forward interpolation method.

Hope it help you .

Hello, here is Avni.

pls mark my answer brainliest.

ong>ANSWER:

1 KG 7 G is the answer according to the READING on the scale

ong>Answer:

MITOCHONDRIA are membrane-bound cell organelles (mitochondrion, singular) that generate most of the CHEMICAL energy NEEDED to power the cell's biochemical reactions. Chemical energy produced by the mitochondria is stored in a SMALL molecule called adenosine triphosphate (ATP).

_168364

Step-by-step explanation:

194632_25368=168364

TRUE is the CORRECT answer

ong>Given:

x² + 5x - 3 = 0

x₀ = 0.6

To find:

The positive root of x² + 5x – 3 = 0 using fixed point  iteration.

Solution:

LET f(X) = x² + 5x - 3

Here x² + 5x - 3 = 0

∴ x² + 5x - 3 = 0

∴ x(x + 5) = 3

∴ x = 3 / (x + 5)

∴ ∅(x) = 3 / (x + 5)

x₀ = 0.6

x₁ = ∅(x₀) = ∅(0.6)= 3 / (0.6 + 5) = 0.5357

x₂ = ∅(x₁) = ∅(0.5357) = 3 / (0.5357 + 5) = 0.5419

x₃ = ∅(x₂) = ∅(0.5419) = 3 / (0.5419 + 5) = 0.5413

x₄ = ∅(x₃) = ∅(0.5413) = 3 / (0.5413 + 5) = 0.5413

Approximate root of the equation x²+5x-3 using Iteration method is 0.5413 (After 4 iterations)

x^2- 4x+ 3

Step-by-step EXPLANATION:

x^2 -5X = -(3+x)

x^2 -5x = -3-x

x^2 -5x+x+3=0

x^2 -4x+3 =0

here your final answer

:)

cmzkgdgiddkvzkgxglkgzigd

ong>ANSWER:

● the present age of the father is 35 YEARS and the present age of the son is 15 years.

STEP by step explanation

● kindly REFER in attachment.

ong>ANSWER:

288

Step-by-step EXPLANATION:

RIGHT now ok for you and me

ong>Answer:

Mitochondria are membrane-bound CELL organelles (mitochondrion, SINGULAR) that generate most of the chemical energy needed to power the cell's biochemical reactions. Chemical energy produced by the mitochondria is STORED in a small MOLECULE called adenosine triphosphate (ATP).

answer is in the image.

ong>Answer:

please GIVE QUESTION in hindi or english LANGUAGE.

it is the addition of SEG ab + seg bcc

hope it will be HELPFUL to you

plz mark me as BRAINLIST

6829282538286283636386373873537372622861836826393639

एक्स टू द पावर 3 प्लस 3 एक्स की पावर 2 प्लस 3 एक्स प्लस वन

The SOLUTIONS of EQUATIONS x-y=2 and x+y=4 is

C) (3,1)

Step-by-step EXPLANATION:

please mark it brainliest and folow me

>The SUM of the Integers from 1 to 100 which are not divisible by 3 or 5 is 2632 .

HOPE IT HELPS ☺️✌️

MARK ME AS BRAINLIST ❤️

ong>ANSWER:

Where cf= CUMULATIVE frequency

Median =1+

⎩

⎪

⎪

⎪

⎨

⎪

⎪

⎪

⎧

h×

f

(

2

N

−cf)

⎭

⎪

⎪

⎪

⎬

⎪

⎪

⎪

⎫

Here

N=100

N/2=50

cf just greater than 50 is 56

Median CLASS =150−155

So, I=150, h=5, f=22 and

cf=cf of preceding class i.e 34

Substitute all the value in the above formula, we get

Median =150+{5×(50−34)/22}

=150+3.64

=153.64

solution

ong>ANSWER:

the answer will be OPTION C) (0, 0)

ong>ANSWER:

The process by which green PLANTS and animals and water and the other HAND the process by which green plants and animals and water..

ong>ANSWER:

x+x+7=19

x=6

Step-by-step EXPLANATION:

please MARK it brainliest and folow me

ong>Answer:

A place value chart can help US in FINDING and comparing the place value of the DIGITS in numbers through millions. The place value of a digit increases by ten times as we move left on the place value chart and DECREASES by ten times as we move right.

HOPE it HELPS you out !!!

2y = - 10

solve for y

- 2y = - 10 - X

- 2y = - x - 10

- 2y / - 2 = - x - 10 / - 2

y = - x - 10 / - 2

y = x / 2 + 5

solve for x

x = - 10 + 2y

3x - 5y = - 12

solve for x

3x = - 12 + 5y

3x = 5y - 12

3x / 3 = 5y - 12 / 3

x = 5y - 12 / 3

x = 5y / 3 - 4

solve for y

- 5y = - 12 - 3x

- 5y = - 3x - 12

- 5y / - 5 = - 3x - 12 / - 5

y = - 3x - 12 / - 5

y = 3x + 12 / 5

ong>Answer:

71.8 CM is the answer HOPE its help U

answer

Step-by-step EXPLANATION:

FIRST ( A4 _ A3 b - A3 b+ b4

a4_2a3b+b4 )

second ( A4 + A3 b + a2b 2 + ab3 + b4

40/10=x/20 CROSS multiply

then,800=10x

then,x=800/10

then,x=80

hence, 80% WATER must be ADDED.

3234.42454

Step-by-step EXPLANATION:

the answer is 3234.42454

Answer:-

TIME period is 2.16 × 10⁻¹⁵ [Option.B]

Explanation:-

We have :-

→ Wavelength of red light = 6500 Å

= 6.5 × 10⁻⁷ m

→ Velocity of light = 3 × 10⁸ m/s

________________________________

Firstly let's calculate the frequency of the red light. We know that :-

ν = c/λ

⇒ ν = [3×10⁸]/[6.5×10⁻⁷]

⇒ ν = 0.46 × 10¹⁵

⇒ ν = 4.6 × 10¹⁴ Hz

Now :-

T = 1/ν

⇒ T = 1/[4.6 × 10¹⁴]

⇒ T = 0.216 × 10⁻¹⁴

⇒ T = 2.16 × 10⁻¹⁵ second

या खेलों का उपयोग : संख्याओं की समझ विकसित करना

यह इकाई किस बारे में है

‘संख्या समझ’ एक ऐसा शब्द है जिसका उपयोग अक्सर किया जाता है, लेकिन इसको परिभाषित करना बहुत कठिन है। आमतौर पर इसका मतलब विद्यार्थियों द्वारा संख्याओं का लचीले ढंग से और प्रवाहपूर्ण तरीके से उपयोग करने की योग्यता होता है। संख्या समझ के अंतर्गत संख्याओं को अर्थ दिया जाता है – जिसका मतलब यह जानना है कि वे एक दूसरे के साथ किस प्रकार संबंधित हैं और उनके आपेक्षिक परिमाण क्या हैं। यह संख्याओं पर गणितीय संक्रियाओं के प्रभाव पर भी आधारित है, जैसे कि क्या किसी अन्य संख्या द्वारा दी गई संख्या का गुणन करने पर संख्या अधिक बड़ी या छोटी हो जाती है। संख्यात्मक पहलुओं को समझने के लिए संख्या समझ का होना बहुत महत्वपूर्ण है।

संख्या समझ को सीखना और उसमें सुधार करना एक जीवन भर की गतिविधि है जिसका प्रारंभ बचपन से ही हो जाता है। विद्यालय में संख्याओं के बारे में और जानना और उनके साथ खेलना सिखाया जाना चाहिए और संख्याओं के स्वरूप और उनके बीच के संबंधों के बारे में सोचने के लिए प्रोत्साहित किया जाना चाहिए। अक्सर विद्यालय में पढ़ाए जाने वाले गणित में संख्याओं के साथ खेलने और उनका आनंद लेने जैसी चीज़ें नहीं होती हैं। इस इकाई का उद्देश्य उन गतिविधियों के रूप में संख्या खेलों की पहचान और उनका उपयोग करने के लिए विचार प्रदान करना है, जो विद्यार्थियों में संख्या समझ विकसित करने के लिए बेहतरीन शिक्षण पद्धति प्रदान करते हैं।

आप इस इकाई में क्या सीख सकते हैं

संख्या के बारे में अपने विद्यार्थियों की समझ विकसित और मज़बूत करने के लिए कुछ विचार।

जुड़ाव, सहभागिता और गणितीय तर्क को प्रोत्साहित करने के लिए किस प्रकार गणित के खेलों का शिक्षण रणनीति के रूप में उपयोग करें।

यह अंक NCF (2005) और NCFTE (2009) की निम्न शिक्षण आवश्यकताओं से संबंधित है तथा संसाधन 1 में रेखांकित आवश्यकताओं को पूरा करने में आपकी मदद करेगा।

1 संख्या समझ विकसित करने के लिए खेल का उपयोग करना

विचार के लिए रुकें

अपने बचपन के बारे में सोचें। क्या आपने संख्याओं के बारे में विद्यालय से बाहर कुछ भी सीखा था? उदाहरण के लिए, हो सकता है कि आपने विद्यालय जाने से पहले गणना करना सीख लिया हो, या आपको पैसे, आयु या चीज़ों को समान रूप से बाँटने की समझ आ गई हो। आपने ये सब कैसे सीखा?

बच्चे बहुत कम उम्र से खेलना शुरू कर देते हैं। सामान्य रूप से यह माना जाता है कि खेलने से सामाजिक व्यवहार, तार्किक तथा रणनीतिक सोच, कभी-कभी प्रतिस्पर्धात्मकता या कभी टीमवर्क और एकजुटता जैसी चीज़ें विकसित होती हैं।

खेलना आपको रोमांच, हर्ष, निराशा और आनंद जैसे अनुभव प्रदान करता है। शोध बताते हैं कि गणित सिखाने में खेल का उपयोग करने से गणित के प्रति बेहतर रवैया पैदा होता है, उन्नत प्रेरणा मिलती है और विद्यार्थियों की समस्या निवारण योग्यताओं के विकास में सहायता मिलती है (अर्नेस्ट, 1986; सुलिवान और अन्य, 2009; ब्रैग, 2012)। ऐसा तर्क दिया जाता है कि गणितीय खेल खेलते समय होने वाली गणितीय चर्चाएँ गणितीय समझ को विकसित करती हैं (स्केम्प, 1993)।

इस इकाई में विद्यार्थियों की संख्या समझ को विकसित करने के लिए कुछ पहले ही आज़माए जा चुके खेलों के उदाहरण दिए गए हैं। इस इकाई में विद्यार्थियों द्वारा अच्छे संख्या खेलों को खोजने और खेलों द्वारा प्रस्तावित शिक्षण अवसरों की पहचान करने पर भी चर्चा होगी।

यहाँ पहली गतिविधि उस खेल का उदाहरण है, जो संख्या संबंधों की समझ विकसित करती है। इसमें ऐसे गणितीय साधन का उपयोग किया जाता है जिनके बारे में विद्यार्थी पहले से अवगत हैं: ‘सौ वर्ग’। पुस्तकों में और इंटरनेट पर ऐसे कई खेल नि:शुल्क उपलब्ध हैं। इस इकाई की गतिविधियाँ NRICH नामक एक नि:शुल्क गणितीय संसाधन वेबसाइट से ली गई हैं, जो कि कैम्ब्रिज विश्वविद्यालय (यूके) की मिलेनियम गणितीय परियोजना का एक भाग है।

इस अंक में अपने विद्यार्थियों के साथ गतिविधियों के उपयोग का प्रयास करने से पहले अच्छा होगा कि आप सभी गतिविधियों को पूरी तरह या आंशिक रूप से स्वयं करके देखें। यह और भी बेहतर होगा अगर आप अपने किसी सहकर्मी के साथ मिलकर इसे करने का प्रयास करें क्योंकि स्वयं के अनुभव के आधार पर सिखाना आसान होगा। स्वयं प्रयास करने से आपको किसी शिक्षा ग्रहण करने वाले व्यक्ति के अनुभव का ज्ञान होगा, जो आपके शिक्षण और एक शिक्षक के रूप में आपके अनुभवों को प्रभावित करेगा।

ernment by the PEOPLE especially : rule of the majority. B : a government in which the supreme power is vested in the people and exercised by them DIRECTLY or indirectly through a system of REPRESENTATION usually involving periodically held FREE elections.

give correct question plz

ong>Step-by-step explanation:

X + 1 = 2x - 4

Bringing 2x to LHS & 1 to RHS :

x - 2x = -4 -1

- x = - 5

x = 5

b is the answer HOPE its help U

ong>ANSWER:

He WOULD take 8 hours

Step-by-step explanation:

PLEASE mark it brainliest and folow me

Mitochondria are membrane-bound cell organelles (mitochondrion, singular) that generate most of the chemical ENERGY NEEDED to power the cell's biochemical reactions. Chemical energy produced by the mitochondria is stored in a SMALL molecule called adenosine triphosphate (ATP).

pertama-tama silahkan kirim gambar YANG jelas :)

atau tidak ada yang bisa mengirimkan jawabannya -

Step-by-step explanation:

semua ORANG menanyakan ini

Step-by-step explanation:

AREA of GARDEN PQRS =  

14

9

​  

⋅ Area of ABCD

x  

2

=  

14

9

​  

⋅56

x  

2

=9×4

x=6m

So, SIDE of garden =6m.

4.2

Step-by-step EXPLANATION:

Hope it will HELP you

Mark me BRAINLIEST

ong>Step-by-step explanation:

no, there will not be any right triangular PRISM

ong>Answer:

Q left after 7 DAYS from Starting

Hope it help's you

Drop some Thanks

Mark as BRAINLIEST

21

Step-by-step explanation:

3×6= 18+3=21

therefore,3+6=21

ong>Answer:

to yo MERA DIL KI bhi mangai ha ha ha kya ha I want a girl to be a good WBU mommy is the look

ong>Answer:

19cm

Step-by-step explanation:

It is GIVEN that the length is 7 cm more than the breadth. So, we can write that L = x + 7 units. We can INFER from the question that the perimeter of the given rectangle is 62 cm. ∴The breadth B = 12 cm and the length L = 12 + 7 = 19 cm.

ong>ANSWER:

Yah , I think so 15 is the answer

ong>Answer:

YE Kya HAI samjha hi nahi SORRY HOPE someone else will answer you

X(x+5)=2

2x+5=2

2x=2-5

2x=3

x=3/5

SOLVE